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61.7%的人期待改革职称评审制度
栏目:职称评审  发布时间:2014-2-25  阅读次数:1718


 

42.7%的受访者为评职称焦虑
  甘肃庆阳市人民医院骨科大夫孙向玉,1996年参加工作,一直到2012年才评

上中级职称。说到这个漫长的过程,他的感觉是“很疲惫,很无奈”。
  孙向玉是中专毕业。按照当地规定,达到年限后才可以开始报考,中专文凭

是15年,大专文凭是7年,本科文凭是5年。孙向玉最不能理解的,是有很多其他

要求,比如要求英语、计算机及格,要有论文发表,还要求连续5年的继续教育

学分,每年要求达到30个学分。“为什么不按工作业绩评呢?”孙向玉说。除了

这些“硬指标”,还有“软指标”,就是得找关系托人。“说到这个,我感到更

窝火。但是工资福利都和职称挂钩,不评不行啊!”孙向玉感叹。
  职称对个人的用处有哪些?调查发现,首先是“提高待遇”(52.0%),其

次是“职位提升”(24.2%),第三是“业务认可”(11.7%)。8.3%的人表示“

用处不大”。
  中学教师孙喆2004年本科毕业,直到2013年才拿到中教初级职称。“本来本

科毕业后5年就可以评了,但得等指标。每年指标都不够,很多人符合条件了还

是评不上。”孙喆说,县城学校100多人,每年只给两三个名额。要提前评上,

就得找关系、送礼。
  调查中,有42.7%的人为评职称焦虑过,35.5%的人表示“一般”或“不好说

”,明确表示不焦虑的仅占21.6%。
  受访者感到焦虑的主要因素有:专业论文的发表(46.1%)、职业外语考试

(38.9%)、对评审人员的打点(29.5%)、相关作品提交(26.5%)、相关材料

组织(21.0%)等。
  46.4%的受访者认为
  职称不能有效反映能力水平
  职称能否有效反映工作者的能力和水平?调查中,46.4%的人对此持否定态

度,只有20.8%的人表示肯定,还有32.8%的人表示不好说。
  西北政法大学副教授谌洪果,曾公开表示不参评教授。在他看来,现行评审

制度存在很多弊端:第一,纯粹的量化标准,以发表文章或课题数量为标准,缺

乏一些实质性的评价。“比如说,只用核心期刊和课题级别判断学术能力是否优

秀,教学实践和创新能力却不被重视。”第二,外行评审内行。第三,评审机制

的“论资排辈”,一些有工作业绩的年轻人需要一直等待。第四,会滋生学术腐

败,为了评审托关系、送礼等。
  调查中,有36.4%的人表示,评审缺乏监督,会催生腐败交易。
  全国政协委员、民建宁夏区委主委孙贵宝,在接受记者采访时说,现在的职

称评审有一个最大的不合理之处,是“体制内外”不一视同仁。民营企业、非公

经济没有纳入进来,很多海外留学生回国到民营企业工作,职称一直解决不了。
  现行职称评审制度有哪些弊端?调查中,55.9%的人认为是“评审体制僵化

,各种职业一刀切”,54.5%的人表示是“评审标准不科学,不能反映人的实际

能力”,53.9%的人指出“论文成为硬杠杠,变相鼓励造假”,45.2%的人指出是

“外语、计算机要求脱离实际”。
  61.8%的人建议取消“一刀切”
  调查显示,61.7%的受访者赞成改革现有职称评审制度。
  受访者给出的建议有:“取消‘一刀切’,根据各行业特点设定评审标准”

(61.8%),“取消非科研工作者的论文要求”(47.3%),“避免行政干预,建

立以专业协会为基础的职称评定体系”(46.1%),“职称计算机和职称外语不

再作为申报评审的必要条件”(45.8%),“建立评审监督机制,保障评审过程

公开透明”(41.8%)。
  人社部副部长王晓初在接受记者采访时表示,目前中小学职称制度已经推出

,今后小学老师可以评正高职称,而且将大大淡化论文要求。工程师、会计、医

卫等领域的职称制度改革也将逐步分类推进。
  21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为,职称制度需要的不是分类改革,而是

取消。从根本上取消行政色彩浓郁的“职称”,将其变为“职务”——个人被聘

担任什么职务,就享有这一职务对应的待遇,如果不再聘任,就不再享有职务待

遇。
  调查中,54.3%的受访者赞同取消现行职称评审制度,由各单位自主根据员

工业绩和能力定级晋升。
  谌洪果则不建议废除职称评审,“每个制度都有它的利弊。职称评审应该在

不断改革中,尝试找到一条发展的路。”孙贵宝则表示,应该以工作业绩而不是

发表论文和奖项多少作为评定标准。另外,要减少行政干预的成分,将职称评审

交给行业协会,“比如在某些行业,一些有突出贡献的人可以组成行业评审委员

会,不要全部是政府部门包办。”

来源:论文联盟网


 

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